Меню Рубрики

Сказка репка с точки зрения физики

«Репка» — по народным моти вам сказка для юных физиков о силе трения покоя, механизме ее возникновения, величине и направле нии.

Посадил дед репку. Выросла ре пка большая-пребольшая, тяжелая- претяжелая, разрослась она во все стороны, грунт потеснила. Потому- то очень плотный контакт у ее клубня с почвой получился, во все мельчайшие трещины и выступы зе мля проникла.

Пошел дед репку рвать. Тянет- потянет — вытянуть не может. Силы ему не хватает: упи рается репка, неровностями и вы ступами за землю цепляется, своему движению противится. Местами зазор между репкой и участками поч вы порядка радиуса действия моле кулярных сил оказывается. Там слипание частичек грунта с репкой происходит, перемещению репки относительно земли оно препят ствует.

Позвал дед бабку. Бабка за дед­ ку, дедка за репку, тянут-по­ тянут — вытянуть не могут: креп ко утолщенно — округленный корень в грунте держится. Сила тяжести его к земле прижимает. Нет, и вдвоем им не справиться.

Позвала бабка внучку. Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за ре пку, тянут-потянут — вытянуть не могут: все еще их общая сила тяги меньше той предельной силы, кото рая по поверхности соприкосновения репы с землей возникает. Силой тре ния покоя она называется. Вызвана внешней силой, но всегда против внешней силы и направлена. Неод нозначна эта сила — многолика. В широких пределах меняться мо жет: от нуля до определенного мак симального значения. Видно, еще не наступило это максимальное зна чение. Позвала внучка Жучку. Жучка четырьмя лапами в землю уперлась. Между лапами и землей тоже сила трения покоя возникает. Помогает эта сила Жучке так же, как деду, бабке и внучке. Не будь этой силы, не смогли бы они упереться, по земле скользили бы, проскальзывали. Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут — потянут — вытянуть не могут. А на самом деле на микроны уже сдвинулась репка. Величина этих ми кроперемещений пропорциональна приложенной силе и от свойств са мого грунта зависит. А слипание ре пки с землей и упругие деформации сдвига почвы и микровыступов са мой репки при попытке ее вытянуть к росту силы упругости почвы при водят. А эта возникшая сила упругости почвы, по существу, и есть сила трения покоя. Не дает она никак вы тянуть репку. Позвала Жучка кошку. Кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, тянут- потянут — вытянуть не могут: на са мую малость, но все же меньше внешняя сила оказалась, чем макси мально возможное значение силы трения покоя.

Позвала кошка мышку. Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, тянут-потянут — вытащили репку.

Только не подумайте, что мале нькая мышка сильнее всех оказалась! Сколько тех сил у маленькой мы шки! Но ее маленькая сила к общей силе тяги добавилась, и теперь резу льтирующая сила даже превысила несколько максимальное значение величины силы трения покоя: больше силы трения скольжения стала. Возникли необратимые относитель ные перемещения. «Живая цепочка»—от деда до мышки — репку вытянула, а сама. упала! Больше приложенная сила, чем сила трения скольжения репки о грунт оказа лась. Вот в сторону большей силы все и упали. Но это. уже другая сказка.

А теперь для самостоятельных размышлений предлагаются 10 про стых вопросов, проще « пареной репы »:

1) Маленькую или большую ре пку вытягивать легче?

2) Из какого грунта — глинистого, песчаного или чернозема— труднее вытягивать репку?

3) Может быть, стоило тянуть репку вверх вертикально?

4) А не лучше ли было раска чать репку из стороны в сторону, а затем тянуть?

5) Если бы прошел сильный дождь или дед хорошо бы полил участок, смог бы он один выта щить репку?

6) Может быть, следовало всем не выстраиваться в цепочку, а встать рядом и тянуть репку за ботву?

7) Какая тактика вытягивания репки лучше, по вашему мнению: тянуть рывками или постепенно, на ращивая силу?

8) Не легче ли было вытягивать репку иного сорта — с очень гладкой поверхностью?

9) Одинаково ли трудно вытя гивать равные по массе репку и мор ковь?

10) С какими физическими явле ниями и закономерностями имели здесь дело мышка, кошка, Жучка, внучка, бабка и дедка?

Учитель 15-й средней школы г. Киева. А. И. Шапиро

Источник. Урок физики в современной школе. М.: Просвещение. 1993.г. с.220.

источник

Название Исследовательская работа Тема: Физика в сказках
Корниенко Алина
Дата 17.10.2016
Размер
Тип Исследовательская работа

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение:

«Светловская средняя общеобразовательная школа Завьяловского района»

Выполнила: Корниенко Алина

Руководитель: Зайцева Ирина Ивановна

Основная часть

  1. Теоретическое обоснование проблемы 4
  2. Практическое обоснование проблемы 5 -7

Глава 1. Механические явления

Знакомство с физикой начинается не в школе, а гораздо раньше, с самого раннего детства. С детства все с удовольствием читают сказки. Они несут с собой заряд мудрости и доброты, столь необходимой людям нашего времени. Сказки учат нас быть добрыми, справедливыми, противостоять злу. Они знакомят с образом мышления разных народов. Читая их, мы зачастую не обращаем внимания на встречающиеся там физические явления. Между тем они играют в них немаловажную роль: тот, кто знает законы природы, часто торжествуют, а кто не знает – терпит поражение. В одних сказках физические явления изображаются точно и правдиво, в других имеют поэтическое преувеличение, фантазию.

В этом учебном году, когда мы приступили к изучению нового предмета физики, сказки открылись для меня с новой, совершенно неожиданной стороны. В них я нашла много материала, который требует объяснения с физической точки зрения.

Итак, мы выяснили, что знакомство с физикой начинается с самого детства. Поэтому я решила отразить мир физики через художественную литературу.

^ Актуальность исследования: Я считаю свою работу актуальной, так как она повышает интерес к изучению физики и доступна людям разных возрастов, даже не обладающих большими знаниями в области технических наук.

^ Цель работы : Выбрать из сказок интересные фрагменты, связанные с физическими явлениями.

Гипотеза: предположим, что в литературных произведениях можно встретить интересные физические явления.

^ Задачи:

  • На основе фрагментов составить задачи.
  • Предложить решить эти задачи.

Объект исследования – русские народные сказки.

Предмет исследования – литературные фрагменты, связанные с областью физики.

^ Методы исследования : для решения поставленных задач в работе используются методы поиска, изучения, анализа, обобщения.

Научная новизна исследования: если исследовать сказки связанные с физическими явлениями, то можно найти много интересного и тогда с большим интересом можно изучать физику.

^ Практическая значимость : полученные знания позволяют лучше разбираться в физике. Данный материал можно использовать как на уроках, так и во внеурочной деятельности.

^ Мир физики в русских народны сказках.

Практика показывает, что использование литературных материалов в учебном процессе повышает образность изложения тем по физике, делает уроки более интересными, эмоциональными и содержательными, помогает в организации нетрадиционных форм уроков.

Использование поэтических источников помогает не только создать атмосферу сотрудничества и свободного общения, но и снять напряжение, усталость при изучении новых явлений. При этом ученики «раскрываются» с новой стороны, а зачастую и лучше усваивают материал.

Восприятие природы человеком индивидуально. Использование же литературных источников позволяет взглянуть на физику с другой стороны, задуматься о смысле происходящего, «задевает» чувства.

Особенно важно то, что на уроке благодаря этому устанавливается обычно хорошая «обратная связь», у школьников возникает желание не только слушать, но и выражать свои мысли, переживать. И пусть не всегда достигается полное единодушие во всем, но происходит общение, развитие чувств, что исключительно важно, ибо, по словам известного американского физика В. Вайскопа, «бытие человека покоится на двух китах: чувствах и знаниях. Чувства без знаний неэффективны; знания без чувств бесчеловечны».

Прочитав сказки, мы выбрали из них отрывки, отражающие изученные нами физические явления и сформулировали задачи.

^ Глава 1. Механические явления

Тема: Механическое движение.

И в почин на первый вечер

^ С какой скоростью двигался Конек–Горбунок?

2. «Лягушка — путешественница» — русская народная сказка.

Тут уж лягушка не выдержала и, забыв всякую осторожность, закричала изо всей мочи:

И с этим криком она полетела вверх тормашками на землю. Утки громко закричали; одна из них хотела подхватить бедную спутницу на лету, но промахнулась. Лягушка, дрыгая всеми четырьмя лапками, быстро падала на землю; но так как утки летели очень быстро, то и она упала не прямо на то место, над которым закричала и где была твердая дорога, а гордо дальше, что было для нее большим счастьем, потому что она бултыхнулась в грязный пруд на краю деревни.

^ Почему лягушка упала дальше пруда?

3. «Репка» — русская народная сказка.

^ Какие силы действовали на репку? Могла ли мышка оказать существенное влияние на вытягивание репки?

4. «Царевна лягушка» — русская народная сказка.

Катится клубочек по высоким горам, катится по темным лесам. Катится по зеленым лугам, катится по топким болотам, катится по глухим местам, а Иван-царевич все идет, да идет за ним – не остановится ни на часок.

^ Почему именно в сказках берут круглый клубочек?

5. «Принцесса на горошине» — сказка.

Когда принцесса постучала во дворец и попросила остаться, то ей устроили испытание: когда пришло время спать, под многочисленные перины и матрасы ей подложили горошину, и принцесса почувствовала ее.

^ Могла ли принцесса почувствовать горошину на самом деле?

6. «Лиса и заяц» — русская народная сказка.

Жили-были лиса и заяц. У лисы была избенка ледяная, у зайца – лубяная.

Пришла весна красна – у лисы избенка растаяла, а у зайца стоит по- старому.

^ О каких явления природы идет речь?

7. «Лисичка – сестричка и серый волк» — русская народная сказка.

Волк на реку, опустил хвост в прорубь и начал приговаривать:

— Ловись, рыбка, и мала и велика!

Ловись, рыбка, и мала и велика!

Вслед а ним и лиса явилась; ходит около волка да причитает:

Мерзни, мерзни, волчий хвост!»

^ Почему лисица повторяла «Ясни, ясни на небе звезды»?

8. «Зимовье зверей» — русская народная сказка.

Пришли к быку в хлев гусь и петух хором говорят: «Пусти брат к себе погреться». Бык отвечает: «Нет, не пущу. У вас по два крыла: одно постелешь – другим оденешься, так и позимуете».

«Не пустишь, — говорит гусь, — так я весь мох из твоих стен повыщиплю. Тебе же холоднее будет».

«Не пустишь, — говорит петух, — так я взлечу на чердак и всю землю с потолка сгребу тебе. Тебе же холоднее будет».

^ Чем с точки рения физики были согласны угрозы гуся и петуха?

9. «Два Ивана – солдатских сына» — русская народная сказка.»

Начали они биться смертным боем; Иван – солдатский сын так быстро и сильно махал своей саблею, что она до красна раскалилась, нельзя в руках держать! Взмолился он царевне:

— Спаси меня, красна девица! Сними с себя дорогой платочек, намочи в синем море и дай обернуть саблю.

^ Почему сабля раскалилась? Благодаря какому явлению ее горячо держать?

10. «Иван Царевич и серый волк» — русская народная сказка.

Половина ночи прошла, ему и чудится: в саду свет. Светлее и светлее. Весь сад осветило. Он видит – на яблоню села Жар-птица и клюет золотые яблоки.

^ О каких явления природы идет речь?

При выполнении этой исследовательской работы я узнала много нового, заинтересовалась изучением физики и лучше стала в ней разбираться. Эта работа доступна людям всех возрастов и для решения многих задач достаточно знаний школьного курса физики. На этом я не собираюсь останавливаться и планирую продолжить свою работу, ведь впереди еще так много интересного.

  1. 17666 км/ч
  2. Инерция
  3. На репку действовали силы: сила тяжести репки, сила трения покоя и суммарная сила тяги всех героев, поэтому мышка могла оказать решающую роль в вытягивании репки.
  4. Потому что трение меньше.
  5. Нет
  6. Тепловое
  7. Если небо ясное, то погода холодная
  8. Они оба увеличивают выход тепла и дома
  9. Из-за трения об воздух. Теплопроводность железа высокая.
  10. Световое
  1. Сказки русских писателей. «За горами , за лесами», М. Просвещение, 2001г..
  2. Русские сказки. « Не на небе – на земле», И.Литера, 1998.
  3. Библиотека русского фольклора. Т.2, М. , 2004г.

3.«Серый волк» (русская сказка)

4.«Лиса и заяц» (русская сказка).

5.«Иван Царевич и серый волк.» (русская сказка).

источник

В данном проекте учащиеся смогли о кунуться в волшебство различных превращений, в «чудеса» физических явлений, так искусно описанных в сказках.

Номинация: «Физика в лирике» Возрастная группа: 8-9 класс Участник конкурса: ученица 9 класса Майорова Лилия Руководитель: Буслаева Елена Яковлевна учитель физики МОУ «СОШ с.Марьино-Лашмино» Год создания презентации: 2012г. УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ НОВОБУРАССКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА Муниципальный заочный конкурс «НАША ФИЗИКА» Тема работы: «Сказочная физика» Новые Бурасы-2013

Цель работы: 1. Выбрать из сказок интересные фрагменты, связанные с физическими явлениями. 2. Проанализировать выбранные сказки, поставить к ним вопрос, связав его с физикой 3. Выяснить, помогают ли сказки в изучении физики?

Мы все читали и читаем сказки, но не обращали внимания на встречающиеся в них физические явления. В одних сказках физические явления изображаются правдиво и точно. В других сказках физические явления – фантазия и имеют поэтическое преувеличение.

Физические явления и законы в сказках играют важную роль Тот, кто знает законы природы, Часто торжествуют, А кто не знает – Терпит поражение.

Физика в сказках. С малых лет известно нам крылатое выражение: «Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок!» А еще пушкинское — «Что за прелесть эти сказки!» Действительно, сказке чужды риторика и казенное нравоучение: мораль в ней преподносится не в голом виде, а с помощью живого, убедительного примера. Яркость и нарядность образов достигается путем точных наблюдений в мире природы, а также лаконичных и емких характеристик того или иного персонажа.

В МИРЕ СКАЗОК Окунемся в волшебство различных превращений, в «чудеса» физических явлений, так искусно описанных в сказках.

Русская сказка “Два Ивана — солдатских сына” Начали они биться смертным боем; Иван — солдатский сын так быстро и сильно махал своей саблею, что она докрасна раскалилась, нельзя в руках держать! Взмолился он царевне: «Спасай меня, красна девица! Сними с себя дорогой платочек, намочи в синем море и дай обернуть саблю» 1. Почему сабля раскалилась? (Из-за трения об воздух ) 2. Благодаря какому явлению её горячо было держать? (Теплопроводность железа высокая). ? ?

Андрей Некрасов . «ПРИКЛЮЧЕНИЯ КАПИТАНА ВРУНГЕЛЯ» «. Гляжу — за нами охотятся. Мгновенно взвесил соотношение сил и вижу — делать нечего, надо бежать. Ну побежали. Добежали до какой-то будочки. Я изнемог, остановился дух перевести, сердце так и колотится — устал. А как же. и возраст, и жара». О каких видах движения идет речь? Какие еще органы человека совершают колебательные движения? ?

Джанни Родари. «ПРИКЛЮЧЕНИЯ ЧИПОЛЛИНО» «. Но и сыщик тоже заметил, как шевелятся кусты. Он бросился на землю и застыл. Собака последовала его примеру». О каком виде движения идет речь? (колебательное) ?

русская сказка “Лисичка-сестричка и серый волк” Волк нашел на реке прорубь, опустил хвост в прорубь и начал приговаривать: «Ловись рыбка и мала, и велика»… Мерзни-мерзни волчий хвост. Хвост и замерз. 1. Какие виды теплопередачи здесь имели место? (замораживание) 2. Почему лисица повторяла; ясни, ясни на небе звезды? (Если небо ясное, то погода холодная) ? ?

Русская сказка “Зимовье зверей” Пришли к быку в хлев гусь и петух, хором говорят, пусти брат к себе погреться. Бык отвечает «Нет, не пущу». У вас по два крыла, одно постелешь, другим оденешься, так и прозимуете. -Не пустишь, — говорит гусь — так я весь мох из твоих стен повыщиплю, тебе же холоднее будет. Не пустишь — говорит петух — так я взлечу на чердак и всю землю с потолка сгребу тебе. Тебе же холоднее будет. Чем с точки зрения физики были угрозы гуся и петуха? (Они оба увеличивают выход тепла из дома) ?

русская сказка «Репка» « Позвала кошка мышку. Мышка за кошку, Кошка за Жучку, Жучка за внучку, Внучка за бабку, Бабка за дедку, Дедка за репку – Тянут – потянут – И вытянули репку». Какие силы действовали на репку? (на репку действовали силы: сила тяжести репки, сила трения покоя и суммарная сила тяги всех героев) ?

русская сказка «Лиса и заяц». Жили-были лиса и заяц. У лисы была избенка ледяная, у зайца – лубяная. Пришла весна красна – у лисы избенка растаяла, а у зайца стоит по- старому. О каких явления природы идет речь? (о тепловых явлениях) ?

русская сказка «Иван Царевич и серый волк.» Половина ночи прошла, ему и чудится: в саду свет. Светлее и светлее. Весь сад осветило. Он видит – на яблоню села Жар-птица и клюет золотые яблоки. О каких явления природы идет речь? (о световых явлениях) ?

СКАЗКА «ТРИ СЕСТРЫ» Жил — был царь. У него были три дочери: старшая, средняя и младшая. Младшая была самая красивая, самая любимая. Царь был стар и умен. Он давно издал указ, по которому первая дочь, выходящая замуж получит пол — царства. Зная указ, средняя и старшая дочери очень хотели замуж, и часто из-за этого ссорились. Младшая дочь замуж не собиралась. Чтобы разрешить все вопросы с замужеством и уладить ссоры, царь предложил провести такое соревнование. Он поставил на стол три чайника. Они были совершенно одинаковы, как по внешнему виду так и по вместимости. Царь налил в каждый чайник равное количество воды из ведра. Мои любимые дочери, — начал свою речь царь, — сейчас каждая из вас возьмет по чайнику и отправиться вместе со мной на кухню. Там вы поставите чайники на плиту и дождетесь пока они закипят. Та дочь, у которой закипит чайник раньше, выйдет замуж первой. Как не странно, но расчеты царя были точными, первым закипел чайник у младшей дочери. Почему? Ответ: Младшая дочь замуж не собиралась, ей было безразлично, кипит ли ее чайник. Она крышку чайника не поднимала, пар не выпускала, поэтому ее чайник закипел быстрее.

Задачи на основе литературных сюжетов Теплопередача 1 Растает ли Снегурочка массой 60 кг при прыжке через костёр, если его общая мощность 10 кВт? Нормальная температура тела Снегурочки — 100С. Ответ : Q1= 2*104 Дж, Q2= 2,1*107 Дж не растает. 2 Какой станет температура воды в бассейне объёмом 10м3 , если в начале она была 150С, а потом в неё нырнул гуманоид, который нагрелся на Солнце до 1000С. Ответ : 880С 3 Змей Горыныч съедает за обедом 5м3 осиновых дров. Сколько часов может вести бой с тремя богатырями, если для битвы Горынычу необходима средняя мощность 30кВт на одного богатыря. Боевой КПД пресмыкающегося 30% Ответ : 2,5 часа

Задачи на основе литературных сюжетов Основы динамики. 1 Чему равно трение покоя Репки в земле, если Дедка может создавать усилие в 200Н, а усилие каждого последующего персонажа вдвое меньше, чем у предыдущего? Ответ : 393,75Н 2 Коэффициент трения Ильи Муромца о седло 0,2, а коэффициент трения копыт его коня Сивки-Бурки о поверхность родной земли равен 0,3. С каким максимальным ускорением конь может помчаться на битву с врагом. Ответ : 3 м/с2 3 Ракетный двигатель в ступе Бабы-яги развивает усилие в 5 кН. Какое ускорение в вертикальном направлении может получить Баба-яга если её масса вместе со ступой составляет 250 кг. Ответ : 10м/с2

Помогают ли сказки в изучении физики? Сказки помогают привнести в уроки физики элемент занимательности. Они делают материал ближе и понятнее: ведь в детстве каждый из нас не раз слушал сказки и любил их. Сказки могут использоваться: как средство связующее физику с жизнью, как возможность задать в интересной форме физические вопросы, как темы для написания творческих работ, как способ углубить межпредметную связь физики с литературой.

При выполнении этой исследовательской работы мы узнали много нового, заинтересовались изучением физики и лучше стали в ней разбираться. Эта работа доступна людям всех возрастов и для решения многих задач достаточно знаний школьного курса физики. Данная работа может быть использована как дидактический материал по физике в урочное и неурочное время. На этом мы не собираемся останавливаться и планируем продолжить свою работу, ведь впереди еще так много интересного. Заключение

источник

Сказка «Репка» на физический лад

Читая сказки, мы зачастую не обращаем внимания на встречающиеся там физические явления. Между тем они играют в них немаловажную роль: тот, кто знает законы природы, часто торжествует. На основе показа сказки «Репка» на физический лад в игровой форме развивается у учащихся интерес к физике как к науке о природе.

Цели мероприятия:

-выработать у учащихся умение объяснять наблюдаемые явления с помощью основных законов физики;

-побудить учащихся логически мыслить и применять свои знания к сказочной ситуации;

— развивать познавательную активность и творчество учащихся, их смекалку и чувство юмора, вызвать эмоциональный подъем.

Сказка по ролям.

Слова автора: Посадил дед репку. Выросла репка большая – пребольшая. Пришел дед вытаскивать репку. Тянет – потянет, вытянуть не может. Задумался он.

Дед: Как же мне ее вытянуть? Надо подойти с физической точки зрения. Какая сила удерживает репку? Очевидно, сила всемирного тяготения. А она равна F=G∙ ,где m= 1 пуд,

М= 6∙ 10 23 пудов, r=13 млн. локтей. Ну-ка подсчитаю F. Ой, G-то забыл! Придется звать бабку.

Бабка! Я не могу вытащить репку, гравитационную постоянную забыл.

Бабка: Ну что же, ты, Дедка! Совсем не те законы применяешь! Сколько раз тебе говорила: «Ходи на курсы к Василисе Премудрой! Знал бы тогда, что эта формула здесь ни при чем.»

Здесь надо силу трения рассчитать. Ведь репка о землю трется! Вот мы ее по формуле F=µ∙N

и рассчитаем. Вот только µ (коэффициент трения) какое взять? Может репку маслом полить, трение и уменьшится.

Дед: Ты что бабка? Где же мы столько масла возьмем?

Бабка: И правда! Масла мало осталось. А тогда давай репку больше водой зальем. Я читала рассказ Эдмона Ростана, где его герой Сирано де Бержерак применил способ полета на Луну: «в утренней росе ложитесь голым под оконцем, вы испаритесь так, как все росинки, поднятые Солнцем!» Вот и наша репка испарится, и мы соберем все ее молекулы.

Дед: Бабка, да ты что? А что мы есть будем? Молекулы?

Бабка: И то, правда! Ой , Дедка, что-то я совсем запуталась. Давай внучку позовем. Она у нас продвинутая! Внучка! Помоги нам вытащить репку. Мы применили две формулы, но у нас не получается.

Внучка: Эх, вы! В нашем тридесятом царстве, где я учусь, мы проходим тему: «Простые механизмы». И знаете, что воскликнул Архимед, восхищенный открытием правила рычага?

Дед-Бабка: Что?

Внучка: « Дайте мне точку опоры, и я подниму Землю». Так вот, дайте мне тоже рычаг и точку опоры, и я подниму вашу репку!

Дед: Где же мы тебе найдем эту точку опоры и такой рычаг?

Бабка: Эх, придется звать Жучку! Жучка! Помоги нам вытянуть репку. Мы почти всю физику повторили, а вытащить репку не можем.

Жучка: Ой, что вы! Здесь совсем эти формулы ни при чем. Земля наша отрицательно заряжена, а репка – положительно. Надо с помощью проводника их соединить, чтобы минус с Земли на репку перетек. Тогда они оттолкнутся друг от друга, и репка сама выскочит из земли.

Внучка: Не перетечет « минус»! Ведь репка сверху изолятором покрыта.

Дед: Что же нам делать?

Бабка: Надо звать кошку! Кошка! Кошка!

Мышка: Здравствуйте! А кошки нет. Она уехала на международную конференцию с докладом «Красота спасет мир».

Дед: Жаль, она, наверное, спасла бы и нашу репку.

Мышка: А что у вас за проблема? Может я чем помогу?

Внучка: Ты? Да ты такая маленькая, серенькая!

Мышка: Зато я уже много прочитала книг по физике и думаю, что смогу вам помочь. Я прочитала, что великий английский ученый Исаак Ньютон сформулировал три закона. Так вот, третий закон гласит: «Действию всегда есть равное и противоположное противодействие». На вашу репку действует Земля с одной стороны, и вы все: дед, бабка, внучка, Жучка – с другой. Если репка не вытаскивается, значит, ваши силы равны по модулю и противоположны по направлению. Теперь вам надо сильнее упираться в шероховатую поверхность Земли и отталкивать Землю назад. Для этого вам нужна дополнительная сила.

Жучка: Где же мы ее возьмем?

Мышка: Давайте попробуем.

Слова автора: Мышка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку! Тянут – потянут, вытянули репку.( Данные действия герои сказки делают после каждой попытки вытащить репку, повторяя какие знания по физике они применили).

источник

Вот что вычитала на просторах инета, до этой темы, читала детям и даже не задумывалась, сейчас хочу смысл основных сказок понять.

смысловых рядов. В этой статье, мы с вами разберём смысл Русской сказки о Репке.

Для понимания о чём идёт речь, нужно сначала разобраться, что значит слово — «Репка». Окончание слова репка — слог «КА», означающий — один из множества. ДедКА, бабКА, внучКА, жучКА, кошКА, мышКА — во всех этих словах речь идёт об — «одном из».

Буквица — «Е», в данном контексте, означает физически плотное, материальное тело. То тело, которое всем нам привычно по ощущениям, то что мы можем — увидеть, услышать, потрогать, понюхать, попробовать. То, что физики называют — «барионная материя». В нашем случае, это не просто барионная материя, а одна из форм жизни. Буква «Р» — означает разграничение. То есть, говоря о «Репке» мы проводим границу, как бы отделяем, физически плотное тело от души. ГОВОРИМ ОТДЕЛЬНО О ФИЗИЧЕСКОМ ТЕЛЕ. РЕПКА — ЭТО ВЫДУМАННЫЙ ОБРАЗ ФИЗИЧЕСКОГО ТЕЛА, которого, понятное дело, не существует в природе (любое живое существо, начиная с вируса имеет тела, состоящие из других форм материи, для упрощения, именуемые — душой), но он нужен для объяснения природных процессов, описанных в этой сказке. Буква «П» — в данном случае означает и гармонию, и подвешенное состояние, в котором находится «Репка». Образно говоря, репка ведь у нас: и не под землёй, и не на земле, и не над землёй. Репка начинает свой рост под землёй и по мере роста, как бы, вылазит из земли.

«Репка» — это образ гармонично развивающегося тела живого существа. Тела привычного нам по ощущениям, состоящего из привычной нам по ощущениям «барионной» материи. Но «взятого отдельно» от души. Взятого отдельно от других «тел» живого существа (души, сущности), состоящих из первичных материй (тёмной материи, эфира).

ПРОЩЕ ГОВОРЯ — «РЕПКА» — ЭТО ГАРМОНИЧНО РАЗВИВАЮЩЕЕСЯ ТЕЛО ЖИВОГО СУЩЕСТВА.

Причём, хотелось бы подчеркнуть, ЛЮБОГО ЖИВОГО СУЩЕСТВА, не обязательно человека.

Вернёмся к сказке. Выросла Репка большая, и пришло время её «достать из земли». Что имеется ввиду. Землей мы с вами называем, не только почву, но и Планету. Образ вырывания Репки из Земли, означает выход живым существом на принципиально новый уровень (виток) эволюционного развития. Условно назовём его — «Галактический». То есть, в процессе эволюции живое существо родившееся на Земле, спустя какое то время, если оно гармонично развивается, может начать влиять на процессы происходящие не только на своей Планете, но и на процессы происходящие в своей Галактике. Образ «вырывания Репки из Земли», как раз таки и означает процесс выхода на принципиально новый уровень развития, а значит и влияния.

А дальше в сказке написано — «КАКИЕ ДОЛЖНЫ БЫТЬ СОБЛЮДЕНЫ УСЛОВИЯ», при которых живое существо способно выйти на принципиально новый уровень эволюционного развития. Условно говоря — закончить Планетарный этап развития и начать Галактический. Вырасти из «коротких Земных штанишек» и развиваться дальше.

А условия эти просты. Нужно «всего лишь» «наработать» 6 тел души (сущности). В сказке условно обозначенных как: Дед, Бабка, Внучка, Жучка, Кошка, Мышка.

Вообще говоря, в сказке «действующими лицами» выступают, условно разделённые, тела живого существа. Живое существо — это совокупность физически плотного тела и тел души (сущности). В зависимости от уровня эволюционного развития, различается количество «тел» души (сущности). Чем более эволюционно развито живое существо, тем больше у него, так называемых, «тел» души (сущности). Если мы возьмём за основу Русскую матрёшку, то первая, самая маленькая, матрёшка — будет физически плотное тело (Репка). И дальше по возрастанию — Эфирное тело (Дед), Астральное тело (Бабка), первое Ментальное (Внучка), второе Ментальное (Жучка), третье Ментальное (Кошка), четвёртое Ментальное (Мышка). Эти тела, как бы «вложены» одно в другое — как тела матрёшки. При этом они не «пересекаются» друг с другом, так как качественный состав материй, из которых они состоят — различен.

ОСНОВНОЙ СМЫСЛ СКАЗКИ в том, что только ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНО «НАРАБОТАВ» 6 ТЕЛ ДУШИ (СУЩНОСТИ), помимо физически плотного тела, МОЖНО ВЫЙТИ НА ПРИНЦИПИАЛЬНО НОВЫЙ УРОВЕНЬ ЭВОЛЮЦИОННОГО РАЗВИТИЯ. Есть у этой сказки и другие толкования, но, с моей точки зрения, это — основное.

источник

«Репка» — по народным моти вам сказка для юных физиков о силе трения покоя, механизме ее возникновения, величине и направле нии.

Посадил дед репку. Выросла ре пка большая-пребольшая, тяжелая- претяжелая, разрослась она во все стороны, грунт потеснила. Потому- то очень плотный контакт у ее клубня с почвой получился, во все мельчайшие трещины и выступы зе мля проникла.

Пошел дед репку рвать. Тянет- потянет — вытянуть не может. Силы ему не хватает: упи рается репка, неровностями и вы ступами за землю цепляется, своему движению противится. Местами зазор между репкой и участками поч вы порядка радиуса действия моле кулярных сил оказывается. Там слипание частичек грунта с репкой происходит, перемещению репки относительно земли оно препят ствует.

Позвал дед бабку. Бабка за дед­ ку, дедка за репку, тянут-по­ тянут — вытянуть не могут: креп ко утолщенно — округленный корень в грунте держится. Сила тяжести его к земле прижимает. Нет, и вдвоем им не справиться.

Позвала бабка внучку. Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за ре пку, тянут-потянут — вытянуть не могут: все еще их общая сила тяги меньше той предельной силы, кото рая по поверхности соприкосновения репы с землей возникает. Силой тре ния покоя она называется. Вызвана внешней силой, но всегда против внешней силы и направлена. Неод нозначна эта сила — многолика. В широких пределах меняться мо жет: от нуля до определенного мак симального значения. Видно, еще не наступило это максимальное зна чение. Позвала внучка Жучку. Жучка четырьмя лапами в землю уперлась. Между лапами и землей тоже сила трения покоя возникает. Помогает эта сила Жучке так же, как деду, бабке и внучке. Не будь этой силы, не смогли бы они упереться, по земле скользили бы, проскальзывали. Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут — потянут — вытянуть не могут. А на самом деле на микроны уже сдвинулась репка. Величина этих ми кроперемещений пропорциональна приложенной силе и от свойств са мого грунта зависит. А слипание ре пки с землей и упругие деформации сдвига почвы и микровыступов са мой репки при попытке ее вытянуть к росту силы упругости почвы при водят. А эта возникшая сила упругости почвы, по существу, и есть сила трения покоя. Не дает она никак вы тянуть репку. Позвала Жучка кошку. Кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, тянут- потянут — вытянуть не могут: на са мую малость, но все же меньше внешняя сила оказалась, чем макси мально возможное значение силы трения покоя.

Позвала кошка мышку. Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, тянут-потянут — вытащили репку.

Только не подумайте, что мале нькая мышка сильнее всех оказалась! Сколько тех сил у маленькой мы шки! Но ее маленькая сила к общей силе тяги добавилась, и теперь резу льтирующая сила даже превысила несколько максимальное значение величины силы трения покоя: больше силы трения скольжения стала. Возникли необратимые относитель ные перемещения. «Живая цепочка»—от деда до мышки — репку вытянула, а сама. упала! Больше приложенная сила, чем сила трения скольжения репки о грунт оказа лась. Вот в сторону большей силы все и упали. Но это. уже другая сказка.

А теперь для самостоятельных размышлений предлагаются 10 про стых вопросов, проще « пареной репы »:

1) Маленькую или большую ре пку вытягивать легче?

2) Из какого грунта — глинистого, песчаного или чернозема— труднее вытягивать репку?

3) Может быть, стоило тянуть репку вверх вертикально?

4) А не лучше ли было раска чать репку из стороны в сторону, а затем тянуть?

5) Если бы прошел сильный дождь или дед хорошо бы полил участок, смог бы он один выта щить репку?

6) Может быть, следовало всем не выстраиваться в цепочку, а встать рядом и тянуть репку за ботву?

7) Какая тактика вытягивания репки лучше, по вашему мнению: тянуть рывками или постепенно, на ращивая силу?

8) Не легче ли было вытягивать репку иного сорта — с очень гладкой поверхностью?

9) Одинаково ли трудно вытя гивать равные по массе репку и мор ковь?

10) С какими физическими явле ниями и закономерностями имели здесь дело мышка, кошка, Жучка, внучка, бабка и дедка?

Учитель 15-й средней школы г. Киева. А. И. Шапиро

Источник. Урок физики в современной школе. М.: Просвещение. 1993.г. с.220.

источник

Информация подобранная в данном разделе кому-то из вас поначалу может показаться не обычной, странной, противоречивой, сомнительной. Согласен — это не просто взглянуть на мир сбросив оковы, которые навязали нам чуть ли не с младенчества, увидеть окружающий мир с точки зрения отличающейся от общепринятой, задуматься о происходящем вокруг и начать искать, мыслить. На даже если хоть для одного и тех кто заглянул в данный раздел информация станет отправной точкой в поиске САМО-стоятельного пути развития, то все это создавалось не зря. Всем добра ))

Репка как бы объединяет земное, подземное и надземное — три формы жизни, три структуры. Т.е. земля дала свою силу, через вершки репка получает солнечную энергию, и подходит дед,

начинает тянуть репку (достояние Рода, которое он посадил). Но он ведь не для себя посадил, а для своего Рода, поэтому начинает звать бабку, но вытянуть не могут, зовут (отца, мать) внучку, опять не получается, внучка зовёт жучку, жучка кошку, кошка мышку, и только тогда вытянули репку.

В сказе не хватает двух персонажей – отца и матери. Почему христиане сделали обрезание сказки, оставили 7 элементов?
Во-первых, в христианстве всё построено на семеричности (7 – это сакральное число в христианстве). Точно также христиане сократили славянскую неделю: было 9 дней, стало 7. У славян круговая или девятеричная система, у христиан семеричная.
Во-вторых, у христиан защита и опора – это Церковь, а любовь и забота – Христос, т.е. как бы вместо отца с матерью, ведь обряд крещения смывает связь с отцом и матерью, и устанавливает связь между ребёнком и христианским богом. Т.е. отца с матерью почитают только за то, что они родили, и всё!

1. Дед – мудрость (самый старший, он посадил и вырастил репку, т.е. достояние Рода, и посадил не для себя, а для своего Рода).
2. Бабка – традиции, хозяйственность.
3. Отец – защита и опора.
4. Мать – любовь и забота.
5. Внучка – потомство.
6. Жучка – достаток в Роду (собаку заводили, чтобы охраняла достаток).
7. Кошка – благостная обстановка.
8. Мышка – благосостояние (т.е. в доме есть пища и пр., иначе как сейчас говорят: «в холодильнике мышь повесилась»).
9. Репка – сокровенная мудрость Рода, достояние Рода. Репка в земле – намёк на связь с Предками, а хранится достояние Рода, Мудрость, как правило, в голове, отсюда выражение «дать по репе», чтобы мозги сработали, мудрость вспомнил и не делал зла другим.

  • Правда и ложь. Каждый из нас АБСОЛЮТНО свободен в своем выборе… Все что мы делаем происходит не потому что кто-то создал определенные условия, подтолкнул, навязал, заставил, а только потом …

«>Правда и ложь. — 10.08.2018 11:41
Мы на деревьях сидели. Заголовок родился вот откуда — пару лет назад на даче, сидя за столом с соседями разговор случайно коснулся нашего прошлого. Не помню в каком контексте потекла данн …

«>Мы на деревьях сидели. — 19.06.2018 11:41
Преступление и наказание Речь пойдет не о Достоевском, а о нашей с вами реальной жизни. О том, что творим мы каждый день и что получаем взамен… Получаем на самом деле, а не видимость… …

«>Преступление и наказание — 04.06.2018 22:11
Число 666 у славян – число живущего, а не зверя! 4 9 2 3 5 7 8 1 6 = 15 → 6 Складываем по прав …

«>Число 666 у славян – число живущего, а не зверя! — 03.07.2017 21:30
Курочка ряба (смысл сказки) Жили-были дед да баба, и была у них курочка Ряба.Однажды снесла курочка яичко, не простое, а золотое.Дед бил, бил – не разбил. Баба била, била – не разбила …

источник

В данной заметке продолжаю психологический анализ русских народных сказок. Пожалуй, одной из самых первых сказок, которую рассказывают ребенку, является «Репка», наряду с «Курочкой Рябой» и «Колобком». О символическом значении сказки «Курочка Ряба» я писала в прошлой заметке https://www.b17.ru/blog/vera_v_chudo/. Сегодня обратимся к сказке «Репка».

Дед вырастил репу. Выросла репа большая. Самостоятельно вытянуть ее не смог. Позвал на помощь бабку. Вдвоем тянули репку — ничего не получилось. Позвала бабка внучку. Попробовали вытянуть втроем – опять ничего не вышло. Позвала внучка Жучку. Вчетвером не смогли вытянуть репку. Позвала Жучка кошку. И впятером не смогли вытянуть репку. Позвала кошка мышку. Только вшестером смогли вытянуть репку. Только вместе, вся семья и все домашние животные, смогли вытянуть репку.

Бытовой смысл сказки «Репка» – показать, что любую проблему легче решить сообща, чем в одиночку, и даже вклад самых маленьких в общее дело, приносит пользу. Сказка Репка — пример добрых семейных взаимоотношений для детей.

А теперь давайте разберемся с точки зрения психологии, действительно ли это хороший пример семейных взаимоотношений. Вы никогда не задавали себе вопрос, а почему в сказке отсутствуют отец и мать? В неполной семье внучку воспитывают? Давайте разбираться.

Сказка «Репка» – народная («язык» означает «народ»), то есть она языческая. В изначальном славянском варианте данная сказка указывает на взаимоотношение поколений. Известный исследователь русского фольклора Н.И Бахтина, изучив сказку, обратила внимание на тот факт, что в современном варианте этой сказки не хватает еще двух элементов, существовавших изначально, — Отца и Матери, без которых получается семь элементов. Но семеричная система восприятия появилась позже, в отличие от девятеричной славянской системы.

Сказка Репка впервые была опубликована Афанасьевым А.Н. в 1863 году в его сборнике «Народные русские сказки». И, видимо, в этот период и была изменена. Традиция «сдавать» ребенка на воспитание бабушкам и дедушкам утвердилась во времена крепостного права как необходимость, условие выживания рода. Именно с этих времен ребенок, слушающий сказку, бессознательно воспринимает информацию, что неполная семья – это нормально, «все так живут».

Времена изменились, а сказка нет…

«Репка» — сказка о знаниях, накопленных предками рода, о силе рода. Она содержит в себе ряд символов.

Дед – предок, самый древний и мудрый, он посадил репку, символизирует древнюю мудрость.

Бабка — символ традиций рода.

Отец — защита и опора семьи.

Внучка — потомство, продолжение рода.

Жучка —охрана достатка в роду.

Кошка —благостная обстановка в Роду, так как является олицетворением лада и покоя в доме.

Мышка —благосостояние дома, материальная база. Где нечего есть и мыши не водятся.

Таким образом, сакральный смысл сказки заключается в следующем: иметь связь с Родом и Родовой Памятью, жить в гармонии с родными и иметь Счастье в семье.

Эти образные значения связаны между собой, как матрешка — одно без другого не имеет смысла и полноты.

Теперь становится понятно, что глубинный смысл современной «Репки» искажен: линия поколений прервана, нарушен совместный благой труд, идет разрушение гармонии рода, благополучия и радости семейных взаимоотношений.

Чем больше погружаюсь в изучение традиций русского народа, тем больше убеждаюсь в важности их переосмысления. Пропуская через сознание суть традиции, глубинный смысл, мы можем принять решение, какие традиции полезны, и продолжать их, а какие изжили себя, и прекратить следовать им, создавать новые. Это путь сознательного, взрослого выбора, а не «слепого» следования бессознательным сценариям, ценностям семьи и общества.

Такой подход можно применить и к родительским установкам. Вспомните и запишите, что говорили Вам родители в детстве, чему наставляли и поучали, какие ценности они Вам прививали, какие пословицы и фразеологизмы популярны в семье. А затем прочитайте их и подумайте, помогают ли они быть эффективным, счастливым, гармоничным человеком. Или есть что-то, что мешает быть таким, каким хочется. Анализируя и как бы «прожевывая» каждую установку, мы становимся способны «переварить», присвоить себе ценное и отбросить мешающее, «невкусное».

В настоящее время очень популярно трансгенерационное направление в психологии и психотерапии. Это и работа с генограммой, и системные расстановки и различные медитации по восстановлению связи с родом, обретению родовой силы. Все это интересно клиентам и эффективно в работе. В связи с этим сказка «Репка»(в изначальном варианте) может служить примером силы рода. Показать, что именно когда восстановлена связь поколений, род способен осознать свою мудрость и ресурсы, стать сильным, продолжить свое существование в следующих поколениях.

Сказка учит нас, что счастье в семье есть тогда, когда воедино собраны все девять элементов: корни рода, мудрость рода, традиции, защита и опора, любовь и забота, потомство, охрана достатка, благоприятная обстановка, благосостояние дома.

Счастья Вам в Вашей семье!

В следующих заметках разберем символический смысл сказок «Колобок», «По-щучьему веленью», «Баба Яга и Кощей Бессмертный» и т.д. Подписывайтесь и получайте заметки первыми.

P.S. Ваши «Спасибо» очень радуют меня и стимулируют к написанию новых статей и заметок.

Для иногородних клиентов возможна консультация по скайпу. Логин: Natashamegaperfect

источник

Физика в сказках. Читая сказки, мы зачастую не обращаем внимания на встречающиеся там физические явления. Между тем они играют в них немаловажную роль: — презентация

Презентация была опубликована 6 лет назад пользователемТимофей Выгодский

Презентация на тему: » Физика в сказках. Читая сказки, мы зачастую не обращаем внимания на встречающиеся там физические явления. Между тем они играют в них немаловажную роль:» — Транскрипт:

2 Читая сказки, мы зачастую не обращаем внимания на встречающиеся там физические явления. Между тем они играют в них немаловажную роль: тот, кто знает законы природы, часто торжествуют, а кто не знает – терпит поражение. В одних сказках физические явления изображаются точно и правдиво, в других имеют поэтическое преувеличение, фантазия.

3 Объект исследования: Русские сказки Предмет исследования: Литературные фрагменты, связанные с областью физики

4 Цель работы: Выбрать из литературы интересные фрагменты, связанные с физическими явлениями.

5 Задачи: На основе фрагментов составить задачи Предложить решить эти задачи

6 Конек-Горбунок (П.П.Ершов) « Ну-с, так едет наш Иван За кольцом за окиян. Горбунок летит, как ветер. И в почин на первый вечер Верст сто тысяч отмахал И нигде не отдыхал» ? С какой скоростью двигался Конек– Горбунок?

7 «Лягушка-путешественница» Тут уж лягушка не выдержала и, забыв всякую осторожность, закричала изо всей мочи: — Это я! Я! И с этим криком она полетела вверх тормашками на землю. Утки громко закричали; одна из них хотела подхватить бедную спутницу на лету, но промахнулась. Лягушка, дрыгая всеми четырьмя лапками, быстро падала на землю; но так как утки летели очень быстро, то и она упала не прямо на то место, над которым закричала и где была твердая дорога, а гордо дальше, что было для нее большим счастьем, потому что она бултыхнулась в грязный пруд на краю деревни. ? Почему лягушка упала дальше пруда?

8 «Репка» (русская сказка) « Позвала кошка мышку. Мышка за кошку, Кошка за Жучку, Жучка за внучку, Внучка за бабку, Бабка за дедку, Дедка за репку – Тянут – потянут – И вытянули репку». ? Какие силы действовали на репку? Могла ли мышка оказать существенное влияние на вытягивание репки?

9 «Лисичка – сестричка и серый волк» (русская сказка) Волк на реку, опустил хвост в прорубь и начал приговаривать: — Ловись, рыбка, и мала и велика! Ловись, рыбка, и мала и велика! Вслед а ним и лиса явилась; ходит около волка да причитает: — Ясни, ясни на небе звезды, Мерзни, мерзни, волчий хвост!» ? Почему лисица повторяла «Ясни, ясни на небе звезды»?

10 «Лиса и заяц» (русская сказка). Жили-были лиса и заяц. У лисы была избенка ледяная, у зайца – лубяная. Пришла весна красна – у лисы избенка растаяла, а у зайца стоит по- старому. ? О каких явления природы идет речь?

11 «Гадкий утенок» (сказка Г.А. Андерсена) Кота она звала сыночком; он умел выгибать спинку, мурлыкать и даже испускать искры, если его гладили против шерсти». ? О каких явления природы идет речь?

12 «Иван Царевич и серый волк.» (русская сказка). Половина ночи прошла, ему и чудится: в саду свет. Светлее и светлее. Весь сад осветило. Он видит – на яблоню села Жар-птица и клюет золотые яблоки. ? О каких явления природы идет речь?

13 «Царевна лягушка» (русская сказка). Катится клубочек по высоким горам, катится по темным лесам. Катится по зеленым лугам, катится по топким болотам, катится по глухим местам, а Иван-царевич все идет, да идет за ним – не остановится ни на часок. ? Почему именно в сказках берут круглый клубочек?

14 При выполнении этой исследовательской работы я узнала много нового, заинтересовалась изучением физики и лучше стала в ней разбираться. Моя работа доступна людям всех возрастов и для решения многих задач достаточно знаний школьного курса физики. На этом я не собираюсь останавливаться и планирую продолжить свою работу, ведь впереди еще так много интересного.

источник

Практика показывает, что использование литературных материалов в учебном процессе повышает образность изложения тем по физике, делает уроки более интересными, эмоциональными и содержательными, помогает в организации нетрадиционных форм уроков.

Использование поэтических источников помогает не только создать атмосферу сотрудничества и свободного общения, но и снять напряжение, усталость при изучении новых явлений. При этом ученики «раскрываются» с новой стороны, а зачастую и лучше усваивают материал.

Восприятие природы человеком индивидуально. Использование же литературных источников позволяет взглянуть на физику с другой стороны, задуматься о смысле происходящего, «задевает» чувства.

Особенно важно то, что на уроке благодаря этому устанавливается обычно хорошая «обратная связь», у школьников возникает желание не только слушать, но и выражать свои мысли, переживать. И пусть не всегда достигается полное единодушие во всем, но происходит общение, развитие чувств, что исключительно важно, ибо, по словам известного американского физика В. Вайскопа, «бытие человека покоится на двух китах: чувствах и знаниях. Чувства без знаний неэффективны; знания без чувств бесчеловечны».

Прочитав сказки, я выбрала из них отрывки, отражающие изученные нами физические явления и сформулировала задачи.

Актуальность исследования: Я считаю свою работу актуальной, так как она повышает интерес к изучению физики и доступна людям разных возрастов, даже не обладающих большими знаниями в области технических наук.

Цель работы: Выбрать из сказок интересные фрагменты, связанные с физическими явлениями.

Гипотеза: предположим, что в литературных произведениях можно встретить интересные физические явления.

На основе фрагментов составить задачи.

Предложить решить эти задачи.

Объект исследования – русские народные сказки.

Предмет исследования – литературные фрагменты, связанные с областью физики.

Методы исследования: для решения поставленных задач в работе используются методы поиска, изучения, анализа, обобщения.

Научная новизна исследования: если исследовать сказки связанные с физическими явлениями, то можно найти много интересного и тогда с большим интересом можно изучать физику.

Практическая значимость: полученные знания позволяют лучше разбираться в физике. Данный материал можно использовать как на уроках, так и во внеурочной деятельности.

Знакомство с физикой начинается не в школе, а гораздо раньше, с самого раннего детства. С детства все с удовольствием читают сказки. Они несут с собой заряд мудрости и доброты, столь необходимой людям нашего времени. Сказка учит нас быть добрыми, справедливыми, противостоять злу. Она знакомит с образом мышления разных народов. Читая их, мы зачастую не обращаем внимания на встречающиеся там физические явления. Между тем они играют в них немаловажную роль: тот, кто знает законы природы, часто торжествуют, а кто не знает – терпит поражение. В одних сказках физические явления изображаются точно и правдиво, в других имеют поэтическое преувеличение, фантазию.

2. 1. 1. Механические явления в сказках народов мира

И в почин на первый вечер

С какой скоростью двигался Конек–Горбунок?

Тут уж лягушка не выдержала и, забыв всякую осторожность, закричала изо всей мочи:

И с этим криком она полетела вверх тормашками на землю. Утки громко закричали; одна из них хотела подхватить бедную спутницу на лету, но промахнулась. Лягушка, дрыгая всеми четырьмя лапками, быстро падала на землю; но так как утки летели очень быстро, то и она упала не прямо на то место, над которым закричала и где была твердая дорога, а гордо дальше, что было для нее большим счастьем, потому что она бултыхнулась в грязный пруд на краю деревни.

Весь материал – смотрите документ.

Физика в сказках ./В.М. Баженов; Ушакова О.Н.Костромской энергетический техникум им. Ф.В. Чижова, Кострома 2014–36 с.

Материал сборника позволяет активизировать познавательную деятельность студентов на занятиях по физике, а также раскрывает взаимосвязь науки – физика с литературой, устным народным творчеством.

Сборник предназначен для студентов I курса всех специальностей Костромского энергетического техникума им. Ф.В. Чижова и может использоваться при подготовке к занятиям по физике и внеурочной работе.

Рецензенты: Травин М.М. доктор технических наук, профессор;

Бишаева А.А. действительный член Академии профессионального образования РФ, доктор педагогических наук, профессор

© Баженов В.М., Ушакова О.Н.,2014

2.1.1.Механические явления в сказках народов мира……………………………………….

«Лягушка — путешественница» В.М. Гаршин………………………………………5

«Репка» русская народная сказка…………………………………………………….6

«Лень да Отеть» русская сказка………………………………………………………7

«Царевна лягушка» русская народная сказка……………………………………….

«Бай и охотник» хакасская народная сказка………………………………. ………

« Иван меньшой разумом большой» русская народная сказка……………….…. 8

«Сибичек и Сибдейек» хакасская народная сказка………………………….….…..9

«Царевна лягушка» русская народная сказка……………………………….……..10

«Птенец турупана» хакасская народная сказка……………………………….……11

«Коростель и Перепел» хакасская народная сказка……………………………….12

2.1.2.Тепловые явления в сказках народов мира………………………………………….13

«Лиса и заяц» русская народная сказка…………………………………………..…

«Снегурочка» русская народная сказка……………………………………………..14

«Лисичка – сестричка и серый волк» русская народная сказка…………………..15

«Зимовье зверей» русская народная сказка………………………………………..16

«Два Ивана – солдатских сына» русская народная сказка»………………………17

«Старик Хоттабыч» Л.И Лагие……………………………………………………. 19

2.1.3.Световые явления в сказках народов мира……………………………………….….20

2.2.Физические сказки в помощь учителю……………………………………………. …22

6.Занимающая физика: задачи, тестовые задания………………………………………….

Мир физики в русских народны сказках

Практика показывает, что использование литературных материалов в учебном процессе повышает образность изложения тем по физике, делает уроки более интересными, эмоциональными и содержательными, помогает в организации нетрадиционных форм уроков.

Использование поэтических источников помогает не только создать атмосферу сотрудничества и свободного общения, но и снять напряжение, усталость при изучении новых явлений. При этом ученики «раскрываются» с новой стороны, а зачастую и лучше усваивают материал.

Восприятие природы человеком индивидуально. Использование же литературных источников позволяет взглянуть на физику с другой стороны, задуматься о смысле происходящего, «задевает» чувства.

Особенно важно то, что на уроке благодаря этому устанавливается обычно хорошая «обратная связь», у школьников возникает желание не только слушать, но и выражать свои мысли, переживать. И пусть не всегда достигается полное единодушие во всем, но происходит общение, развитие чувств, что исключительно важно, ибо, по словам известного американского физика В. Вайскопа, «бытие человека покоится на двух китах: чувствах и знаниях. Чувства без знаний неэффективны; знания без чувств бесчеловечны».

Прочитав сказки, я выбрала из них отрывки, отражающие изученные нами физические явления и сформулировала задачи.

Актуальность исследования: Я считаю свою работу актуальной, так как она повышает интерес к изучению физики и доступна людям разных возрастов, даже не обладающих большими знаниями в области технических наук.

Цель работы: Выбрать из сказок интересные фрагменты, связанные с физическими явлениями.

Гипотеза: предположим, что в литературных произведениях можно встретить интересные физические явления.

На основе фрагментов составить задачи.

Предложить решить эти задачи.

Объект исследования – русские народные сказки.

Предмет исследования – литературные фрагменты, связанные с областью физики.

Методы исследования: для решения поставленных задач в работе используются методы поиска, изучения, анализа, обобщения.

Научная новизна исследования: если исследовать сказки связанные с физическими явлениями, то можно найти много интересного и тогда с большим интересом можно изучать физику.

Практическая значимость: полученные знания позволяют лучше разбираться в физике. Данный материал можно использовать как на уроках, так и во внеурочной деятельности.

Знакомство с физикой начинается не в школе, а гораздо раньше, с самого раннего детства. С детства все с удовольствием читают сказки. Они несут с собой заряд мудрости и доброты, столь необходимой людям нашего времени. Сказка учит нас быть добрыми, справедливыми, противостоять злу. Она знакомит с образом мышления разных народов. Читая их, мы зачастую не обращаем внимания на встречающиеся там физические явления. Между тем они играют в них немаловажную роль: тот, кто знает законы природы, часто торжествуют, а кто не знает – терпит поражение. В одних сказках физические явления изображаются точно и правдиво, в других имеют поэтическое преувеличение, фантазию.

2.1.1.Механические явления в сказках народов мира

И в почин на первый вечер

С какой скоростью двигался Конек–Горбунок?

Тут уж лягушка не выдержала и, забыв всякую осторожность, закричала изо всей мочи:

И с этим криком она полетела вверх тормашками на землю. Утки громко закричали; одна из них хотела подхватить бедную спутницу на лету, но промахнулась. Лягушка, дрыгая всеми четырьмя лапками, быстро падала на землю; но так как утки летели очень быстро, то и она упала не прямо на то место, над которым закричала и где была твердая дорога, а гордо дальше, что было для нее большим счастьем, потому что она бултыхнулась в грязный пруд на краю деревни.

Почему лягушка упала дальше пруда?

Какие силы действовали на репку? Могла ли мышка оказать существенное влияние на вытягивание репки?

Лежали под яблоней Лень да Отеть. Яблоки спелые, румянятся и над самыми головами висят.

— Кабы яблоко упало да мне в рот, я бы съела.

— Лень, да как тебе говорить-то не лень?

Упали яблоки Лени и Отети в рот.

Под действием какой силы упали яблоки?

Катится клубочек по высоким горам, катится по темным лесам. Катится по зеленым лугам, катится по топким болотам, катится по глухим местам, а Иван-царевич все идет, да идет за ним – не остановится ни на часок.

(хакасская народная сказка)

Бросил охотник перед собой клубок. Клубок покатился, а он за ним пошел. Долго ли, мало ли шел. Покатился клубок в пещеру. Кругом темнота, страшно стало.

Иван меньшой – разумом большой

Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. Все вперед да вперед катится клубочек, — а следом за ним молодец шагает.

Почему именно в сказках берут круглый клубочек?

( хакасская народная сказка)

Сибичек проворно лег на спину, натянул свой лук и пустил стрелу.

Какими механическими свойствами обладает лук?

Говорит царь своим сыновьям:

— Возьмите вы по стреле, натяните свои тугие луки и пустите стрелы в разные стороны. [4]

Какими механическими свойствами обладает лук?

(хакасская народная сказка)

Как-то бегал Хубай-хус по тайге и встретил охотника. Охотник на лыжах, подбитых лосиной шкурой, гнался за маралом. [3]

Зачем лыжи подбивают мехом?

(хакасская народная сказка)

Удалось как-то Коростелю и Перепелу двухголовую телку украсть. Обрадовались они и погнали ее домой к себе. По дороге встретилась им болото. Стали они телку через топь переводить, а она завязла. [3

Почему телка завязла в болоте?

2.1.2.Тепловые явления в сказках народов мира

Жили-были лиса и заяц. У лисы была избенка ледяная, у зайца – лубяная.

Пришла весна красна – у лисы избенка растаяла, а у зайца стоит по- старому. [2]

О каких физических процессах идет речь?

Побежала Снегурочка в свой черед за подружками. Прыгнула над огнем и вдруг растаяла, обратилась в белое облачко. Поднялось облачко высоко и пропало в небе. [5]

О каких физических процессах идет речь?

Лисичка — сестричка и серый волк

Волк на реку, опустил хвост в прорубь и начал приговаривать:

— Ловись, рыбка, и мала и велика!

Ловись, рыбка, и мала и велика!

Вслед а ним и лиса явилась; ходит около волка да причитает:

Мерзни, мерзни, волчий хвост!» [2]

Почему лисица повторяла «Ясни, ясни на небе звезды»?

Пришли к быку в хлев гусь и петух хором говорят: «Пусти брат к себе погреться». Бык отвечает: «Нет, не пущу. У вас по два крыла: одно постелешь – другим оденешься, так и позимуете».

«Не пустишь, — говорит гусь, — так я весь мох из твоих стен повыщиплю. Тебе же холоднее будет».

«Не пустишь, — говорит петух, — так я взлечу на чердак и всю землю с потолка сгребу тебе. Тебе же холоднее будет».

Чем с точки рения физики были согласны угрозы гуся и петуха?

Два Ивана – солдатских сына

Начали они биться смертным боем; Иван – солдатский сын так быстро и сильно махал своей саблею, что она до красна раскалилась, нельзя в руках держать! Взмолился он царевне:

— Спаси меня, красна девица! Сними с себя дорогой платочек, намочи в синем море и дай обернуть саблю. [4]

Почему сабля раскалилась? Благодаря какому явлению ее горячо держать?

Замесила мать тесто. Сделала лепешки. На раскаленном очаге испекла. Увидела Айога лепешки, кричит:

— Горячая она. Руки обожжешь, — отвечает мать.

— Я рукавицы надену, — говорит Айога.

— Покоробятся они, — отвечает мать.

О каких физических явлениях здесь говорится?

«Волька проснулся от мелодичного звона.… А звенели на свежем утреннем ветру сосульки на бороде Хоттабыча и обледеневшая бахрома ковра». [6]

Почему обледенели борода Хоттабыча и бахрома ковра?

2.1.3.Световые явления в сказках народов мира

Иван Царевич и серый волк

Половина ночи прошла, ему и чудится: в саду свет. Светлее и светлее. Весь сад осветило. Он видит – на яблоню села Жар-птица и клюет золотые яблоки. [2]

О каких явлениях природы идет речь?

Ответы к разделу «Физика в сказках»

стр. 4 — На репку действовали силы: сила тяжести репки, сила

трения покоя и суммарная сила тяги всех героев, поэтому

мышка могла оказать решающую роль в вытягивании

стр. 5- Под действием силы тяжести.

стр. 6 — Потому что при одинаковых нагрузках трение качения

меньше (Круглое кати, плоское тащи).

стр.9 — Увеличить силу трения задней части лыжи (чтобы не

стр.10 — Копыта имеют малую площадь поверхности, поэтому

создается большое давление.

стр.12 — Плавление, испарение.

стр.13 — Если небо ясное, то погода холодная.

стр.14 — Они оба увеличивают выход тепла и дома.

стр.15 — Из-за трения об воздух. Теплопроводность железа

стр.16 — Тепловое, испарение.

стр.17 — Так как температура воздуха была отрицательная, а вода

при 0°С переходит в твердое состояние.

Физическая сказка по теме: «Тепловые явления».

В некотором царстве, в некотором государстве жили- были молекулы. И такое это было королевство, что неугомонные жители все время были в движении, все им не сиделось на месте, они всегда заходили, друг к другу в гости, но там долго не задерживались, все спешили куда-то. Также часто любили они заходить в гости к своей королеве Внутренней энергии. Она любила принимать гостей. Ей нравилось одеваться по погоде, ведь когда было тепло, она одевала изящные, цветные платьица, когда холодно- теплые шубки. У нее было две дочки, которых звали Работа и Теплопередача. Они родились в один день. Можете себе представить, какой праздник устраивали по случаю их дня рождения, какое множество гостей пригласили во дворец, какие подарки дарили! Но наступило время выдавать дочерей замуж. Да только женихов нету. Долгое время шли поиски юношей. Наконец Теплопередача осчастливила королевство. Сыграли свадьбу, да стали жить поживать и добра наживать. Со временем у Теплопередачи родилась тройня: Теплопроводность, Конвекция и Излучение. Каждый ребенок имел свои таланты. Теплопроводность хорошо передавала тепло твердым телам. Конвекция передавала тепло струями жидкости и газа. Излучение передавал энергию тепловыми лучами.

У королевы был мальчик, которого она воспитала как родного сына, его звали Количество теплоты. Он все время игрался с придворными мальчишками и девчонками: Массой, Температурой и Родом вещества. Вскоре королевство навестил король Закон сохранения, который правил соседним государством. Он любил повторять слова: «Энергия не исчезает и не создается, а превращается или передается другой энергии». Этим он хотел сделать комплемент Внутренней энергии. Через несколько дней король сделал предложение королеве и она его приняла. Теперь они вместе правят.

«Гвоздём моря не нагреешь» — русская

«Много снега — много хлеба» русская

«Солнце греет сильнее, когда нет облаков» — монгольская

«Три года на камне просидишь — камень нагреется» — японская

«Посмотри сквозь перила моста, и ты увидишь, как мост плывёт по неподвижной воде» — китайская

«Земля вертится, и мы с ней вместе» — сербская

«Пошло дело как по маслу» — русская

«Не подмажешь — не поедешь» — французская

«Брошенный вверх камень на твою же голову и упадёт» — монгольская

«шила в «В гнилой доске гвоздь не держится» — турецкая

«Коси коса пока роса, роса долой и мы домой» — русская

«Не кланяйся, как весы, в обе стороны» — турецкая

«Как качели ни качай, придёт время — остановятся» — тамильская

«Волна набежав на волну, набирает силу» — персидская

«Ложка дёгтя в бочке мёда» — русская

«Нарезанный лук пахнет и жжёт глаза сильнее» -монгольская

«На мешке с солью и верёвка солёная» — корейская

«Подо льдом тёплой воды не бывает» — осетинская

«Туман рассеивается — волку не по душе» — монгольская

«Готовь сено пока солнце сияет» — английская

«Металл хорошо отлит если долго кипит» -русская

«У воды гибкая спина» — финская

«Зло и добро, как вода и масло: они не могут смешаться» — монгольская

Электричество. Магнетизм. Оптика.

«Молния не сверкнёт — грома не будет» — турецкая

«Молния ударяет в высокое дерево» — марийская

«Как магнит с иглой» — тамильская

«Чтобы уберечься от молнии, ковш на голову не надевают» — корейская

» Тень высокой горы далеко падает» — корейская

«В течении дня тень не падает дважды на одно и тоже место» — корейская

«Солнце сияет, а месяц только светит» — русская

«Что на зеркало кивать, коли рожа кривая» — русская

«Ночью все кошки серы» — русская

Вода и землю точит и камень долбит.

Корабли пускают, как салом подмазывают.

Попала шина на щебенку – быть ей съеденной.

Сила, возникающая при соприкосновении поверхностей друг другу – сила трения. Сила трения пропорциональна силе нормального давления.

Кабы знать, где упасть, так соломки бы припасть.

На гору десять тянут, под гору один столкнет.

Сила, с которой тело притягивается к Земле, называется силой тяжести.

Импульс материальной точки

Гвоздь от молота визжит, от гвоздя стена трещит.

Ударь обухом по дереву, дупло само покажется.

Хорошему прыжку хороший разбег нужен.

Из повседневного жизненного опыта вы знаете, что действие, которое может совершить движущееся тело, зависит от его массы и скорости. Так, например, молотки разной массы могут оказать одинаковое воздействие на забиваемый гвоздь при условии, что скорость молотка с меньшей массой при ударе должна быть во столько же раз больше, во сколько раз меньше его масса массы другого молотка.

Таким образом, всякое движущееся тело можно характеризовать физической величиной, учитывающей как массу, так и скорость этого тела. Такую физическую величину назвали импульсом тела или количеством движения.

Величина, равная произведению массы тела на его скорость, называется импульс тела.

Звуковая акустика. Громкость звука

От молота и наковальня звенит.

Берегись тихой собаки да тихой воды.

Громкость звука связана с энергией колебаний в источнике звука и в волне. Энергия колебаний прямо пропорциональна квадрату амплитуды. Следовательно, громкость звука определяется амплитудой колебаний.

Каково в лес кликнешь, таково и откликнется.

Это явление состоит в том, что звук от источника доходит до какого-то препятствия, отражается от него и возвращается к месту, где он возник.

На то два уха, чтобы больше слышать.

Звуковые волны — это продольные волны, в которых колебания частиц происходят вдоль ее распространения.

„Физика! Какая емкость слова.

Физика! Для нас не просто звук.

Физика — основа всех без исключения наук“.

„Сказка ложь, да в ней намек. “

«Физика- это наука интересная, увлекательная, могучая и всем полезно дружить с ней. Сказка- мечта, пришедшая из глубины веков. Наука и сказка идут рядом! Познавший науку воплотит в жизнь сказку! Придумавший сказку даст толчок науке! Да здравствует наука и сказка! Да здравствует физика в сказке!»

Начинаем наше путешествие по стране сказок.

Итак, в некотором царстве, в некотором государстве жили-были царь с царицей. И была у них дочь — Елена Прекрасная. Красавица была писаная, а уж рукодельница! Все умела! Но больше всего она физику любила. Закроется бывало в комнате и целыми днями физические опыты проводила.

И все шло хорошо. Но однажды налетел черный вихрь и унес Елену неизвестно куда.

Кликнул тут царь клич „Кто спасет мою дочь, тому я ее в жены отдам“. Нашелся храбрец: Иван — крестьянский сын. Собрался он в дорогу и пошел искать Елену Прекрасную. Идет Иван, а навстречу ему старушка. „Куда путь держишь“? — спрашивает. Рассказал все Иван старушке. Нелегко тебе придется. Ведь спасти Елену может только тот, кто физику знает». Дала старушка Ивану клубок и говорит: «Он отведет тебя куда нужно, но волшебным станет лишь тогда, когда ты выполнишь задание».

Две сестры качались, правды добивались, а когда добились, то остановились (Весы)

На спине язык, что скажет – люди верят (Динамометр)

Нема и глуха, а определять объем жидкости позволяет (мензурка)

Покатился клубок и привел Ивана к болоту: не обойти, не объехать. Что делать? Видит Иван камень, а на камне написано. Отодвинь и найдешь письмо, а в нем задание. Выполнишь — откроется тебе невидимая тропинка через болото, а не сумеешь — не видать тебе Елены.

В течение 20 минут поезд двигался равномерно со скоростью 54 км/ч. Какой путь прошёл поезд за это время? (18000м)

Определить объём стального бруска плотностью 7800 кг/м 3 , если его масса 390т. (50м 3 )

Трактор за 5 минут прошёл 0,6 км. Какова его скорость на этом участке? (2м/с).

Брусок массой 7500 г имеет объём 150 см 3 . Определить плотность вещества, из которого он изготовлен. (50 г/см 3 )

Покатился клубок дальше по тропинке через болото. Вдруг клубок остановился. Пригляделся Иван, а впереди глубокий ров. Не обойти, не перепрыгнуть. Что делать?

Смотрит Иван на самом краю рва опять камень огромный, а на нем слова: «Если найдешь правильные ответы на вопросы, то перекинется через ров мост, а не найдешь — так и останешься на этой стороне».

Механическим движением называется …

А. движение всякого тела по земле среди окружающих тел

И. изменение положения тела относительно других тел

С. изменение положения автомобиля на дороге.

Траекторией движения тела называется …

Н. линия, по которой движется тело

О. след, который оставляет движущееся тело

К. кривая линия движения молекулы.

Длина траектории, по которой движется тело в течении некоторого промежутка времени, называется…

При равномерном движении тело за равные промежутки времени…

Формула для нахождения скорости при равномерном движении:

В системе СИ скорость измеряется в…

При неравномерном движении тело за равные промежутки времени…

Как только все ответы были найдены, тут же появился мост и Иван пошел дальше.

Долго ли, коротко ли шел Иван, но, наконец пришел к замку. Оказалось, что это замок Змея Горыныча. Чтобы победить его надо срубить все три головы, а для этого ответить на вопросы:

· Из стеклянного сосуда откачали часть воздуха. Масса оставшегося воздуха стала вдвое меньше первоначальной. Изменилась ли при этом плотность воздуха? (Уменьшилась вдвое)

· Два сплошных тела: кубик и шарик положили на чашки уравновешенных весов. Кубик перетянул. Почему?( Масса кубика больше массы шарика.)

· Для полярников, зимующих на льдине, с летящего самолёта сбрасывают груз. Где надо сбросить груз, чтобы он точно попал на льдину?( До пролёта над льдиной.)

Головы были срублены, замок рухнул на землю. Перед Иваном стоит Елена. «Молодец Иван! — говорит она. — Не побоялся трудностей и испытаний. Все прошел и в тот же миг очутились Иван и Настасья дома. Обрадовались царь с царицей, сыграли свадьбу и стали жить поживать, да добра наживать. Тут и сказочке конец, кто слушал ее, да физику повторял, тот и молодец!

Народные приметы о погоде.

Человеку всегда важно знать, какая будет погода, поскольку она влияет на его деятельность и самочувствие. Наблюдая погоду в ненастье, солнечные дни, в сумерки, ночью, люди отмечали характерные признаки, предвещающие те или иные изменения погоды. «Погодные» приметы разнообразны.

Табак сыреет — к сырой погоде. Почему?

Ответ. Ухудшение погоды связано с повышением количества водяных паров в воздухе, т.е. влажности, и с понижением атмосферного давления.

Лучина трещит и мечет искры — к ненастью.Почему трещит лучина?

Если в поле далеко раздается голос, то будет дождь. Почему?

Ответ. С повышением влажности изменяется плотность воздуха и его способность проводить звуковые колебания.

«Горшки легко позакипают через край — к ненастью».

Ответ. Падение атмосферного давления, сопровождающее ухудшение погоды, являются причиной того, что при кипячении молоко скорее «убегает».

Зимой — греет, весной — тлеет, летом — умирает, осенью — летает.(Снег.)

Мир обогревает, усталости не знает. (Солнце.)

Как энергия Солнца достигает Земли?

Ответ. Излучением. (Электромагнитными волнами)

Висит груша — нельзя скушать; не бойся — тронь, хоть внутри и огонь. (Электрическая лампочка.)

Без ног бежит, без огня горит.(Электричество.)

Как Солнце горит, быстрее ветра летит, дорога в воздухе лежит, по силе себе равных не имеет.(Молния.)

Кто не учившись, говорит на всех языках?(Эхо. )

По морю идет, идет, а до берега дойдет — тут и пропадет. (Волна.)

Вокруг носа вьется, а в руки не дается. (Запах.)

Без крыльев, без тела за тысячу верст прилетела.(Радиоволна.)

Как можно пронести воду в решете?(Заморозив воду.)

1 Очень лёгкий Чебурашка массой 1 кг. И очень тяжёлый крокодил Гена массой 100 кг решили совершить прогулку по зимнему лесу. Гена надел лыжи, площадь которых 2000 см2, а Чебурашке достались ходули площадью опоры 800 мм2. Кто из друзей получить большее удовольствие от прогулки, если снег выдерживает давление в 10000 Па.

Ответ: Р1= 5000 Па Р2= 20000 Па.

2 Пчела вонзает жало с силой 10-5 Н. Какое давление она создаёт на нос Вини Пуха, захотевшего мёда, если площадь её жала равна 3·10-16м2?

3 Во сколько раз отличается давление на палубу шхуны, создаваемое левой ногой одноногого пирата Сильвера, от давления его правой «деревяшки»? Пират имеет размер обуви такой же, как у вас, площадью 140см2, и деревяшку площадью опоры 8 см2 Масса пирата 80 кг.

1. Сколько Дюймовочек массой 5 г. каждая смогут переплыть реку в тазике массой 500г и объёмом 6л.

2. В романе Ж. Верна «Пять недель на воздушном шаре» говориться, что воздушный шар, наполняемый водородом, имел ёмкость 44,847 кубических футов (англ. куб. фут равен 0,028315 м3) Какова подъёмная сила такого шара

3 Баба-яга купила у водяного слиток золота, причём взвешивание проходило под водой на пружинных весах и показало массу 15 кг. Какова масса слитка в действительности? Кто какого обманул?

1 Растает ли Снегурочка массой 60 кг при прыжке через костёр, если его общая мощность 10 кВт? Нормальная температура тела Снегурочки — 100С.

Ответ: Q1= 2*104 Дж, Q2= 2,1*107 Дж не растает.

2 Какой станет температура воды в бассейне объёмом 10м3 , если в начале она была 150С, а потом в неё нырнул гуманоид, который нагрелся на Солнце до 1000С.

3 Змей Горыныч съедает за обедом 5м3 осиновых дров. Сколько часов может вести бой с тремя богатырями, если для битвы Горынычу необходима средняя мощность 30кВт на одного богатыря. Боевой КПД пресмыкающегося 30%

1 Чему равно трение покоя Репки в земле, если Дедка может создавать усилие в 200Н, а усилие каждого последующего персонажа вдвое меньше, чем у предыдущего?

2 Коэффициент трения Ильи Муромца о седло 0,2, а коэффициент трения копыт его коня Сивки-Бурки о поверхность родной земли равен 0,3. С каким максимальным ускорением конь может помчаться на битву с врагом.

3 Ракетный двигатель в ступе Бабы-яги развивает усилие в 5 кН. Какое ускорение в вертикальном направлении может получить Баба-яга если её масса вместе со ступой составляет 250 кг.

ВЫБЕРИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ВАРИАНТ

Из русской сказки “Лисичка-сестричка и волк”

Волк нашел на реке прорубь, отпустил хвост в прорубь и начал приговаривать: «Ловись рыбка и мала, и велика». Мерзни-мерзни волчий хвост. Хвост и замерз. Какие виды теплопередачи здесь имели место?

Почему лисица повторяла; ясни, ясни на небе звезды?

1. Что бы лучше видеть волка.

2. Если небо ясное, то погода холодная. +

3. Если небо ясное, то погода теплая.

Русская сказка “Зимовье зверей”

Пришли к быку в хлев гусь и петух, хором говорят, пусти брат к себе погреться. Бык отвечает «Нет, не пущу». У вас по два крыла, одно постелешь, другим оденешься, так и позимуете. -Не пустишь, — говорит гусь — так я весь мох из твоих стен повыщиплю, тебе же холоднее будет. Не пустишь — говорит петух — так я взлечу на чердак и всю землю с потолка сгребу тебе. Тебе же холоднее будет.

Чем с точки зрения физики были согласны угрозы гуся и петуха?

2. Они оба увеличивают выход тепла из дома. +

3. Они хотят согреться с помощью моха и земли.

«Из русской сказки “ Парень из глин»

Старик вылепил из глины паренька. Положили его на печку сушить. Высох парень и стал просить еды. Почему высохла глина?

4. Вода испарилась из глины. +

“Там чудеса: там леший бродит,

Какая сила уравновешивает силу тяжести, действующую на русалку?

Русская сказка “Два Ивана — солдатских сына”

Начали они биться смертным боем; Иван — солдатский сын так быстро и сильно махал своей саблею, что она докрасна раскалилась, нельзя в руках держать! Взмолился он царевне: «Спасай меня, красна девица! Сними с себя дорогой платочек, намочи в синем и дай обернуть саблю».

3. Из-за того что битва шла долго.

Благодаря какому явлению её горячо было держать?

1. Теплопроводность железа высокая. +

2. Теплопроводность железа низкая.

3. Явление турбулентного течения.

Из книги Даниэля Дефо «Робинзон Крузо»

Робинзон заметил, если в кувшине или горшке оставить воду в жаркий день, то к вечеру часть воды испарится и ее станет меньше.

Как предохранить воду от испарения?

(Необходимо горшок плотно закрыть крышкой или налить на поверхность воды масло, или горшок поставить в холодное помещение, то испарение будет происходить медленнее).

Костер горел хорошо, было тепло. Робинзон взял большой лист какого-то растения свернул его в кулек. Получился неплохой стаканчик. Робинзон сходил к водопаду, наполнил стаканчик водой. «Хорошо бы нагреть воду»- подумал он. Как можно нагреть воду в подобном стаканчике?

(Надо бросить в стакан камушки, раскаленные в костре, вода заберет от них тепло и нагреется.)

Вода водопада была чистой, холодной, вкусной. Робинзон набрал воды в самодельный горшок и задумался: «Как сохранить воду долгое время в глиняном горшке в жаркую погоду, чтобы она оставалась холодной?»

(Глиняный горшок можно обмотать влажной тряпкой, пока вода с нее будет испаряться, температура в горшке повышаться не будет. Можно горшок поставить в холодную воду.)

Несколько задач Шерлока Холмса

Была зима. Шерлок Холмс вошел в комнату с улицы. Сквозь замерзшие окна был виден лишь край дороги. «Хозяйка квартиры ленивая»,- подумал он. Почему он сделал этот вывод?

(Окна в квартире хозяйки замерзли. Значит, в пространстве между рамами проник из комнаты теплый влажный воздух и, соприкасаясь с холодным стеклом, замерз на нем, следовательно, окна плохо утеплены.)

«Блины вкусны тогда, когда горячие»,- сказала хозяйка, приглашая Шерлока Холмса к столу. «Чтобы они дольше оставались горячими,- продолжала она — я ставлю тарелку с блинами на плетенный из проволоки поднос. Порошу вас». «Лучше их ставить на деревянную подставку»,- посоветовал Холмс. На чем основан этот совет?

(Теплопроводность дерева меньше чем металла, поэтому на деревянной подставке тарелка остывает медленнее.)

Хозяйка дома, где был Холмс, подошла к двери и впустила в комнату кошку. Посмотрев на кошку, Шерлок Холмс сказал: «Погода на улице холодная». Как он это определил?

(Очевидно, по шерсти кошки. При холодной погоде шерсть становится особенно пушистой, чтобы в промежутках между ворсинками было больше воздуха — плохого проводника).

Кроссворд « Сказки, мультфильмы, песни и ….физика!»

источник

Читайте также:  Дают ли отсрочку после коррекции зрения